石锐

在音乐课堂教学中如何提高学生的审美能力，这是每一位音乐教师思考的问题。有的教师把音乐课上成了语文课，把教学重点放在了音乐知识的认知和音乐技能的训练上，这种教学无论从教育学、心理学还是从学生生理特点、教学大纲要求和实现素质教育的高度来审视，都不适合现代化的教育思想。而培养学生对音乐的感受力、想象力、表现力和创造力，才是音乐教学追求的主要目标。

一、让学生喜爱音乐是进行审美教育的前提

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的动力，它对学生的学习活动有着推动作用，对开发学生的创造潜能，提高学生的审美情趣，发展学生的个性起着促进作用。”在教学过程中，我们可以根据教学内容灵活地采取如下措施来培养学生兴趣，使学习中的知识点转化为课堂上的兴奋点。第一、创设音乐环境，营造愉悦氛围。教师精心设计并布置一个突出主题的音乐视听环境，引导学生快速进入角色。如在教授新年歌曲《龙咚锵》时，用多媒体制作一幅春节热闹欢腾的场面，配上《春节序曲》的音乐片段。第二、新颖导入新课，集中学生注意。根据课型和内容而采取不同的导入方法，可起到意外的效果。如在欣赏里姆斯基—柯萨科夫的《野蜂飞舞》时，先让学生听一段童话故事，在脑海中勾画出一幅野蜂到处飞舞的画面，学生闭目聆听，情景交融。第三、分组即兴表演，激励激发兴趣。老师在学生学习的各个环节，对他们取得的点滴成绩要及时进行肯定、表扬。……