闵辉

摘 要：当前，高中教师对英语阅读教学的研究大多侧重于课堂教学，课外阅读方面关注较少。教师大多关注语言能力方面和应试方面，对学科核心素养中的思维品质和文化意识关注不够。本文尝试从培养学生思维品质层面入手，针对性地选择课外阅读材料、设计阅读作业类型、增加评价方式，以便科学系统地提高学生的阅读水平。

关键词：思维品质 高中英语 课外阅读 作业设计

新时期高中英语课程目标，将由综合语言运用能力转变为培养英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。课外阅读是教师教学环节的一个重要部分，是检测教师课堂教学效果的关键途径之一，也是学生个人学习情况的测评和课外学习的有效手段。因此，英语学科核心素养的形成与课外阅读密切相关，英语教育工作者必须密切关注英语课外阅读作业的改革。

一、高中英语课外阅读研究现状和问题

随着“中国学生发展核心素养”的提出，众多教师对高中英语课堂阅读教学质量与效果做了深入的研究，但很少有人关注学科素养在课外阅读作业中的体现。不少阅读作业设计和布置环节上存在着较多问题，如作业形式单一、作业量大、应试倾向化、缺乏活力和弹性、缺乏合作和实践，制约了教学质量的提高，压抑了学生思维能力的发展。

而以学生思维品质指向的高中英语课外阅读作业设计，旨在以培养学生核心素养的思维品质为切入点，教会学生发现问题、解决问题，探索设计出有实践意义的高中英语课外阅读作业策略，提高学生的英语阅读水平。……