【摘要】作为新课程改革的关键组成部分，课外课程是对学校课程的补充，所以开发课外的课程资源是十分必要的。初中的思想品德课程不仅内容丰富，而且能够与实际生活紧密联系，因此，在初中思想品德的教学过程中，也要用课外资源来丰富平时的课堂教学。需要注意的是，必须注重课外课程资源开发的目的性、时效性和实践性。本文就课外资源开发的意义入手，具体分析教师应如何有效的开发课外课程资源。

【关键词】初中 思想品德学科教学 课外资源 课程资源 开发

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0087-01

自从教育改革不断推进之后，新课程标准不仅规定了课程资源的具体要求，也对课外资源提出了更高的要求。初中的思想品德学科教学是特殊的学科教学，其教学内容涵盖了法律、心理健康、道德和国情等各个方面，对学生的成长作用是不可估量的，课程教学要与学生实际和生活实际密切结合，因此在日常的教学过程中需要引入课外的课程资源。但是，如何引入、引入何种类型的课外资源是业界一直在讨论的问题。

一、开发课外课程资源的必要性

开发课外的课程资源打破了原有教材概念的限制，让教育工作者对教学模式和教学手段的认识开始发生转变。在教学过程中，课外课程资源拓展了学生视野，学生的学习内容更加丰富。传统的教学方式只关注教材中的重点和难点，而课外课程的开发让教学方式从静态的变为了动态的，课堂也更加的具备活力和生机；对于学校来说，开发和利用课外的课程资源，是关注社会发展情况的过程，也是实现培养社会应用型人才教育目标的过程。

二、浅析开发课外课程资源方法探究

（一）利用和开发社会资源

从实施新课程改革开始，初中的思想品德学科教材开始越来越关注现实生活，因此，课外课程的资源要注重引导学生走向生活、走向社会。教师在课程教学中，要鼓励学生走出去，接触社会，从具体实践中获取有利于自身发展的资源和素材。换而言之，就是将具体的社会实践作为课程资源的补充和延伸，将实践作为课外课程资源的一部分。让学生将自己的所见、所闻、所感作为与课程的融合和互动，让学生成为学习的主体，从而实现转变学习方式的目的。

（二）充分利用时政要闻

为了优化初中学生的思想政治水平，形成正确的价值观和是非观，将市政内容纳入了思想品德学科教学中之后，让思想品德教学更具活力[1]。时政要闻涉及到了科学、技术、经济和生活等多个领域，这就要求开发课外的课程资源时，充分将时政要闻引入到课堂当中，从而充实课程内容，充实教学内容，学生的视野丰富了，知识内涵也丰富了，道德素质也提高了。例如在九年级上册中《弘扬和培育民族精神》一课中，“中国的载人航天飞船神舟十一号发射升空，将创造中国载人航天在轨飞行时间的新纪录”此则新闻可以引入到课堂当中，学生在听到这样的新闻的时候，会充满强烈的爱国热情和历史使命感，从而深刻理解弘扬民族精神的意义，让学生更加热爱生活。

（三）合理利用网络资源

在信息爆炸的大数据时代，网络资源已经是课外课程资源开发必不可少的渠道。网络是学生学习和获取知识的桥梁，初中的思想品德學科教学同样也要利用好这个现代化的信息获取渠道[2]。现在的初中学生已经基本掌握了网络学习技能，教师可以以学习需要为基础设定一个主题范围，让学生自己在网上搜集和阅览资料，并将所搜索到的内容进行汇总。教师可以选取一些关键的知识点对学生进行点拨和讲解，使学生掌握的知识更加系统，更有条理，也能够让学生加深理解。学生在网络上可以拓展知识和经验，并更具学习兴趣。例如人教版九年级《思想品德》第二单元《了解基本国策和发展战略》，国策及发展战略的概念对于初中学生来说是很晦涩难懂的，教师可以先让学生自己在网上搜集相关的素材，先对课程概念有了初步了解之后，理解起来难度就降低了。

三、结语

总而言之，作为课内资源的补充和延伸，课外资源能够让课程内容更加的丰富多彩，因此，开发课外课程资源对于初中思想品德学科教学是十分必要的，这就要求教育工作者在课外课程的开发过程中，充分考虑学生特点，充分考虑本科课程的特点，利用和开发社会资源、充分利用时政要闻、合理利用网络资源等方式来进行课外课程资源的开发，让初中思想品德教学内容更加丰富，教学质量更好。

参考文献：

[1]于云玲，贺为强.时政教育是初中思想品德课贯彻有效教学理念的方法之一[J].考试周刊，2017（4）：123.

[2]饶文华.利用网络资源引领学生积累[J].中学课程辅导（教学研究），2017（4）：86.

作者简介：

岳德丰（1981-），男，吉林四平人，本科，一级教师，研究方向：初中道德与法治（思想品德）教学研究。