施明权

【摘要】新时期下，随着我国素质教育的全面实行，思想品德作为初中教学体系的基础学科，其是开展素质教育的关键渠道，但是受到传统思维的影响，思想品德课程的内容相对深奥和抽象，容易导致学生出现抵触和厌烦的心理，不利于教学效率的提升。在此背景下，本文主要针对初中思想品德教学模式的创新进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

【关键词】初中阶段 思想品德 教学模式 创新思考

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0087-02

在初中时期，思想品德教学是提升学生综合素质以及道德品质的关键途径，但是在具体教学中，一些教师依然沿用传统的固化模式，教师作为教学的主体和中心，更加强调知识硬性灌输，忽视了学生的接受能力、学习规律以及性格特点，对教学质量带来一定的影响。随着素质教育的新课程的全面实行，教师也要结合当代中学生的特点，在实践中不断创新以及优化思品教学模式，调动学生对思想品德知识的学习热情，通过有效的教学提升学生的道德水平和人文素养。

1.鼓励学生参与讨论

问题探究和课堂讨论可以促使学生更加积极的参与到教学中，符合素质教育的要求。因此，在教学创新中，教师要积极鼓励学生参与讨论，并且为学生设计形式多样的讨论内容，以讨论和探究带动学生的学习热情。首先，教师要结合教材内容以及课本知识，选择符合中学生认知的话题或者问题，组织学生开展探究和讨论，在讨论中掌握知识、巩固知识；……