任宏媛

【摘要】考虑到早期阅读作为一种特殊阅读教学方式，同时其所针对的对象又多为生理、心理尚未发育完全的幼儿。本文就主要从读和玩两个方面来具体研究应该如何有效开展早期阅读教育教学活动这一问题。

【关键词】早期阅读 教育教学活动 幼儿教育

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0101-02

相关研究表明，阅读对幼儿个体发展有着十分重要的促进作用，不但能够促使幼儿形成较好的阅读习惯和能力，同时对幼儿的智力也具有开发作用。但是当前，受观念、客观现实条件等方面因素的影响，我国开展的早期阅读教育教学活动所取得的效果不是很理想。

一、如何基于阅读开展早期阅读教育教学活动

（一）引导幼儿开展阅读探寻活动

没有什么能够比幼儿感兴趣但却未知的事物更能激起幼儿学习的兴趣，因此教师在开展早期阅读教育教学活动的时候，就要抓住探寻这一要点，精心挑选阅读材料。考虑到早期阅读教育教学活动强烈的目的性、幼儿的阅读能力和认知能力，教师就要确保所挑选的阅读材料具有比较明确的主题。为了有效提高早期阅读教育教学活动的开展成效，所挑选的阅读材料也应当是能够引起大部分幼儿阅读兴趣的。

（二）引导幼儿进行阅读研究活动

所谓阅读并非简单看了几个字、几篇文章就作数，而是需要阅读者对阅读阅读材料有比较深刻、全面的理解或者自身独到的见解，否则，即使早期阅读教育教学活动开展的再声势浩大，也是枉然。……