邱嫣然

摘 要：作为新课改下小学数学教学中的重要结题思路之一，数形结合不仅能够将原本复杂的问题变得更为简单化，同时更是能够强调对一些抽象问题的具体化转换。特别是在新课改下的小学数学教学中，更是要通过教师教学观念的转变来将这数形结合的思想贯穿到整个的学生综合素养提升，以此来为其日后开展数理化学习打下夯实基础。

关键词：小学数学；数形结合；培养策略

新课改下的小学数学教学必须要依托于数形结合这种教学手段来为每一名学生提供更为清晰、科学的解题思路，同时也能够最大程度上提升学生对于一些实际数学问题的解决能力。特别是在《义务教育数学课程标准》中更是对小学数学阶段所必须具备的诸如：数学基础知识、基本思想、基础技能以及基本活动经验等方面进行了明确规定，不仅为小学阶段的数学教学提供了明确的方向与目标，同时也成为了数形结合下的重要体现。在这种环境下，每一名小学数学教师更是要不断的在实践中摸索、总结，只有这样才能够有效提升数学思想的应用质量与效果。

一、小学数学教学数形结合的理论概述

作为数学初级阶段的基本概念，“数”与“形”同样也是学生日后通往数学大厦顶端的根基所在。通过人们大脑所反映出的抽象思维下的实物表现被称之为是“数”，而思维在人们脑海中所形成的产物则是称之为“形”。两者相辅相成又对……