郭涵

摘 要：校园欺凌是当下中小学中普遍存在的一种问题，它对未成年人的心理、生理健康发展均产生巨大的影响，已引起社会各界人士的广泛关注。本文拟就犯罪学角度，分析校园欺凌的定义阐释、特征，并从学校层面、家庭层面、青少年自身层面和社会层面探明欺凌者的行为动因。

关键词：校园欺凌；行为动因；犯罪学；法治教育

随着我国社会发展的日新月异，社会问题愈加突出复杂化。其中，恶性校园欺凌事件的大量曝光，使得校园霸凌问题引起了我国社会各界的广泛关注。时至今日，校园欺凌事件不仅在地域范围内呈现出普遍化的趋势，恶劣程度上也显现出了愈演愈烈的态势。

然而，校园欺凌事件在我国并不是近年来才发生的。长期以来，校园欺凌都是一个被刻意回避的问题。很多涉事机构对校园欺凌事件的处理往往以息事宁人为常态做法，很多相关部门也常常将校园欺凌定性为“突发事故”。这种短视的“治理”方式加剧了未成年人从“普通人”到“犯罪人”的异化。最终，校园欺凌引发了严重的违法犯罪问题，“纸里包不住火”时才想到诉诸刑法。在此背景下，本文拟就犯罪学角度，从校园欺凌的概念界定、特征分析入手，研究分析校园欺凌中所涉及的学校、家庭、青少年和社会这四个层面，探明欺凌者的行为动因。

一、校园欺凌的概念界定及特征分析

（一）校园欺凌的概念

校园欺凌事件并非中国独有，世界各国均有此类现象的发生。……