郑承标

摘 要：小学数学是一门基础性的学科，目前在新课改的引导之下教师已经开始对现代化的教学进行努力。数学教师可以建立一种新型的课程讲解模式，用数形结合的思想突破传统数学教学的限制，就能将学生对数学知识的认知理解加强，促进学生的数学思维以及能力提升，对此本文将展开全面的讨论。

关键词：数形结合思想；小学数学教学；实践应用

数学课程教学要想将学生的学习质量与学习效率全面提升，需要将学生数学知识理解与掌握的方法进行探究。现阶段的小学数学教学，有一部分同学还是存在不理解教学内容，跟不上教师的节奏现象，对于小学生来讲这些都是限制其数学学习兴趣的因素。所以数学教师需要将教学理念与教学方法进行改进，将学生的课堂学习注意力凝聚，从而起到提升个人教学质量的根本目的。

一、数形教学思想应用应注意的方面

（一）数学知识质疑

任何知识的形成与发展都离不开质疑，所以数学教师在对小学生进行数形结合思想教育实践的过程中，需要引导学生对数学知识进行质疑，将学生自己不理解、不认同的数学问题或解题思路进行表达，学生就会在质疑之中产生对数学知识探索的原动力。积极主动的参与数学知识探究与学习之中，这样就能将数学问题分析出来，将个人的处理问题的能力全面提升。

（二）课堂听讲

对于小学生来讲其自控力以及自主学习能力都是有限的，所以课堂听讲的质量是决定对数形结合的思想应用的关键。……