邓彧彪

【摘要】在教学中施行评价机制是为了促进学生的发展，并且兼顾学生的知识和能力技巧的一个动态评价体系。评价质量的好坏直接关系到教学的效果。

【关键词】小学数学 课堂教学 评价体系

【课题项目】本文系2017年度广东省教育系统关心下一代工作委员会“十三五”教育科研规划青年教师发展专项课题（课题编号：QNJSKT00689）的研究成果。

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0163-02

在教学中，评价是不可或缺的环节，通过正确有效的评价，学生可以直接了解自己的优点和缺点，促进学生的学业进步。而如果是错误的评价，则会使学生迷失方向，距离真理越来越远，甚至对学生造成不可逆的伤害，损害学生的身心健康。因此需要我们教育工作者认真研究评价的相关知识，真正做到“以评促学”，下面就怎样进行“以评促学”谈谈个人的一些见解。

一、制度评价，规范行为，提高兴趣。

俗话说“无规矩则不成方圆”，这句话对于尚未成年的小学生来说更是贴切。而农村学校的许多学生家长教育意识比较薄弱加之大部分都忙于生计，对孩子的学习疏于管教，这些也是造成农村学校的孩子的学习成绩经常比城区学校孩子低许多的一个原因。出来工作十几年我一直扎根农村学校，一直在这些方面寻求突破口，经过多年的探索，我摸索出了一套贯穿课前、课中、课后的数学学习评价系统，取得了不错的效果。这个评价系统大概的思路是教师提出课前、课中、课后的评价指标，每个指标都赋予一个加分和减分的分值。……