胡三梅

【摘要】在教学中，总会遇到学生对数学没有兴趣、积极性不大的问题，那么，教师该如何改观学生对数学的印象，培养学生对数学的兴趣呢？笔者结合教学经验，对小学数学生活化教学在提升学生学习积极性方面做了一些研究。

【关键词】小学数学 生活化教学 积极性

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0153-02

在教学过程中，笔者总是听到学生有“数学不实用”这方面的言论，这一情况随着年级的升高，学生对数学学习的深入而越发明显。小学数学生活化教学就是立足于学生的生活实际开展数学教学的一种方式，即在教学中将数学与生活相联系，挖掘数学中所蕴含的生活知识，对数学作适当的变形处理，将教学内容与现实生活有机结合起来，激发学生的动力，让学生更好的认识数学、掌握数学。

一、教学目标生活化

小学教育阶段的教学任务就是培养成长中的儿童，为他们以后的生活和学习打好基础。因此，在小学阶段培养学生的学习兴趣以及形成数学思维显得尤为重要。在教学中，我们应该让学生充分认识到数学与生活的关系，认识到数学是日常生活中必不可少的工具，能使人们的生活更方便，以此调动其数学学习兴趣与积极性。

数学思维能力的训练与日常生活相结合能充分的刺激学生的思路，提高其学习积极性。在教学中，学生是学习的主体，教师只是引导者，引导学生参与社会生活，增强实践能力，让学生有意识地用数学的思维去理解生活中的事物，把所学的知识与事物建立联系。……