张锦秀

【摘要】《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出了数学素养是每一位公民所应具备的基本素养，包括问题解决、情感态度、知识技能、数学思考等等。在这一背景下，应积极探索小学数学课程教学创新路径，确保小学数学课堂教学开展有效性，最大程度的发展学生思考能力等数学素养。本文，先分析了核心素养的内涵，再阐述了如何发展学生思考能力，提升学生的数学素养。

【关键词】小学数学 核心素养 思考能力

【中图分類号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0150-02

近年来，在不断深入的新课改的作用下，具有较为低下的效率、较差的趣味性、较为单一的教学模式的小学数学课堂已经无法使学生的需求得到有效满足，摆在教师面前的一个重要课题就是让课堂变得生动、有趣，将学生学习数学的兴趣最大限度地激发出来并促进其不断提升，同时想方设法使学生对兴趣进行有效的保持，将学生的主观能动性充分发挥出来，将真正高效的数学课堂打造出来。学生素养是指学生应能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。所谓数学素养，是指具备数学基本特征的适应个人终身发展的关键能力，它包括了外显能力和内在思维品质。数学素养的养成激励学生学会用数学眼光观察世界，掌握一些数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。而从现阶段来看，数学素养主要是通过交流与反思、思维与表达、知识与技能、情境与问题这四个方面表现出来。……