谢素琴

【摘要】英语作业是英语教学中一个不可或缺的环节，它是教师了解教学目标落实情况以及学生知识和技能掌握情况的一种重要方式，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段。为了激发小学生学习英语的兴趣，使学生获得积极的情感体验，形成自主学习能力，促进自我发展，我结合教学实践及小学生固有的天性，在布置学生作业时作了一些新的尝试和探索。

【关键词】小学生 英语作业 有效性 趣味性 兴趣

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0119-02

引言：

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。然而，传统的英语作业带给我们一些什么样的思考呢？学生们为什么不喜欢老师布置的作业，不愿意做作业呢？那是因为传统的英语作业形式一般都是抄写单词、朗读课文、听录音等，这些作业一成不变、死记硬背、内容枯燥、形式呆板、观念陈旧，不利于学生巩固所学的知识，更不利于发展学生的综合语言运用能力，久而久之会使学生感到英语作业是一种负担。

小学生天性爱玩，英语作为一门非母语来说，我们不能强制性的要求他们去学，只有通过各种符合孩子天性的手段去激发他们学习，才可以让他们持之以恒的掌握英语。为了激……