魏佳

【摘要】在小学语文教学中开展群文阅读教学，有利于提升学生的阅读速度，增加学生的阅读量，是一种新的阅读教学模式。群文阅读教学模式对于小学低年级的学生而言，可以帮助其阅读多种不同类型的文章，有效的提升学生的语文素质。本文首选阐述了群文教学的涵义与特点，其次分析了在小学低年级中采用群文阅读对于学生阅读能力培养的作用，最后们提出了针对小学低年阶段学生群文阅读的教学策略。

【关键词】群文阅读 小学生阅读 阅读能力培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0102-02

前言

阅读，尤其是群文阅读，在小学语文教学中具有十分重要的地位，教师应当积极的鼓励学生进行群文阅读，这样不但可以显著的提升学生的阅读速度，并且还可以增加学生的阅读量，从整体上提升小学生的语文素养，提升学习成绩，促进学生的全面发展。

一、群文阅读的涵义与特点

（一）群文阅读的涵义

群文阅读指的是，学生以及教师围绕一个或者是多个议题，选择一组文本进行群文阅读。然后教师在群文阅读的课堂上要提出精准有效的问题为学生的阅读进行指导。学生通过阅读有所感悟，然后再集体对其进行探讨，最后形成一致认知的。

（二）群文阅读的特点

群文阅读的特点主要包括以下三个方面：第一，具有讨论性与开放性的议题。议题是群文阅读教学中最明显的特点，学生以及教师要围绕议题展开讨论。因此议题在群文阅读中其中关键的作用。……