李志军

摘 要：在科学教学中进行德育应与现代教育同步发展，继承那些已有的行之有效的德育方法，同时不断学习现代教育理念，以德育为营养，促使科学素养开花结果，但冰冻三尺，非一日之寒，这是一项系统工程，切不可操之过急，需要长期积累，潜移默化。

关键词：民族地区；教育；德育；整合

“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本。”德育在素质教育中已成为重中之重，教会孩子如何做人是教师当前面临的最紧迫的任务。尤其在偏远的少数民族牧区，在科学教育中更要挖掘出各类教育的思想内涵，将科学知识的传授与品德教育巧妙整合，不断提高牧区少数民族学生的科学素养和德育素养。

一、把科学观察与环保教育整合起来

生态环境问题已成为地域、国家，甚至全球一个重大的时代问题。偏远少数民族地区牧区环境也被严重地破坏，草原沙漠化，植被逐年减少、草原退化、水源减少并被污染，在科学观察中把环保意识巧妙地寓于德育之中，从而可以树立小学生关心环境、爱护环境的意识。

生活中的环境问题是人们生活最直接的感受，具有很强的直观性和形象性。生态环境保护和牧区小学生实际生活密切相关，让学生在观察生活及生活场景中，春天来临，天气转暖，冰雪消融，小草发芽，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香；根据学生的年龄特点带学生去感受草原的自然风光，感知家乡的独特景象。欣赏美景的同时不知不觉地受到环保知识的熏陶，同时也要在科学教学活动中，带领学生走出学校，走向田间地头，走近森林河流，切实感受环境污染、植被破坏、生活垃圾随处可见，一幕幕活生生的案例，让学生感受到环境保护迫在眉睫。……