刘月涛 高传慧 武玉民

【摘要】为培养学生利用现代仪器分析手段为化工、制药等行业提供创新服务的能力，通过提炼、整合“现在仪器分析”课程内容，设计并选择教学方法，对现代仪器分析教学的内容及方式、方法进行改革探究，使学生会选（仪器种类、检测器、参数）、会使（测试方法、仪器选用）、会分析（定性分析、定量计算）、会讨论（结构解析），从而提高学生分析、解决问题的能力，培养学生的创新意识，为后续课程打下坚实基础。

【关键词】现代仪器分析 教学方法 探索 实践

【基金项目】2016年山东省本科高校教学改革研究项目：基于BPI工程能力培养层级的化工专业课教学模式的研究。

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0215-01

进入21世纪，生命科学、环境科学、材料科学等发展的势头强劲，对分析化学提出了新的要求和挑战，尤其在准确度、灵敏度以及分析速度等方面[1]。现代仪器分析作为我院本科生的选修课程，我们试图从分析化学的角度，讲清各种仪器分析方法的基本原理、仪器组成以及定性或者定量方法。因此，本文通对其教学内容及方式方法进行探究，使学生掌握仪器分析的相关知识，同时提高学生解决问题的能力和创新意识。

1.實验内容紧密联系社会问题

在教学过程中不断引入学科前沿新知识和社会中与仪器分析相关的日用品、食品和药品安全实际案例，激发学生对仪器分析课程的兴趣。如将食品、药品和化妆品的检验基本标准引入教学，结合实际需要，鼓励学生学习仪器分析的理论知识及操作技术；……