刘彩兰

【摘要】以“氯气的性质”教学为例，结合化学核心素养要求，采用创设真实情境、设计实验、用好问题串等方法 ，达到培养学生化学核心素养的目的。

【关键词】核心素养 氯气的性质 教学反思

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0140-02

高中化学核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任等，是学生接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1]。

元素化合物是化学学科知识体系的重要组成部分，对于学生核心素养的养成有着重要的作用。本文以“氯气的性质”教学为例，从元素化合物的角度出发，培养学生的核心素养。

一、基于核心素养的教学设计

1.教学内容分析

本节内容选自苏教版《化学1》的专题三第一单元，是学生步入高中以来第一次接触元素化合物知识。在教学中要结合真实情境的案例或通过实验探究，针对Cl2为典型的非金属，了解氯气的主要性质用途等，认识其在生产生活中的应用。

让学生逐步了解典型非金属单质的性质、掌握正确的学习方法，为全面认识化学元素，培养核心素养打下良好的基础。

2.学情分析

学生在初中学习了O2、CO2等物质的性质，了解了描述物质物理性质的方法；学习了Cl-的检验，对实验探究物质的性质有一定的了解。本节课学生可以从物质分类、实验探究等不同的角度来认识氯气的性质。……