彭鑫

【摘要】园林植物景观设计实践教学要引导学生掌握相关原理、原则、方法，给学生提供丰富的设计实践教学素材，引导学生围绕设计方案内容并进行专项练习活动，从而满足学生全面开展实践教学的现实需求。

【关键词】园林植物景观设计 实践教学 方法探析

【中图分类号】TU986.2-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0249-02

园林植物景观设计课程有较强的实践性与应用性，当前应当在改革实践教学内容基础上，不断提高园林植物景观设计实践教学的标准化水平，满足学生的个性化成长需求，从而全面提高园林植物景观设计课程的质量。

1.园林植物景观设计实践教学的主要问题

1.1教学内容不统一

园林植物景观设计的实践教学较为复杂，主要包括课程调查与课程设计两个组成部分。由于任课教师在教育背景、专业知识与教学关注点不同，导致两门课程实践教学范围较广，因此教师在布置具体教学内容时存在着较大差异，教学内容未统一。

1.2实践教学环境的问题

受办学条件限制很多园林植物景观设计的实践教学调查不具有典型代表性，不能更好的为后期课程服务。进行实地调查的目标是让学生对不同场地类型与不同空间尺度的植物景观有直观认识，包括主题、手法、空间、尺度等有深度理解。但是，有些园林植物实践设计调查课程选择的植物景观特点不突出，代表性不够，而且缺乏选择场地的直观依据，还有的教师在学生调查时没能有效的强调植物景观的特色，学生的调查目标不明确，现场分析不足，造成现场调查与后期设计的联系不紧密，不能更好的为后期建设服务，影响调查工作的总体质量。……