姚丽娟

【摘要】信息技术的飞速发展，使得学校现代教育教学受到了有效的刺激，并取得了一定的成绩，然而却不得不面临更为严峻挑战。本文主要以当前人才在教育领域需要面临的挑战作为出发点，如应当具备发散性思维与创新精神等，提出了构建数字化网络教学系统的策略，如构建技术性资源体系、构建知识性资源体系、构建智能性资源体系，希望在此领域能够起到借鉴的作用。

【关键词】数字化 网络教学系统 策略 思考

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0238-01

一、当前人才在教育领域需要面临的挑战

网络教学作为信息时代发展的成果，其特征主要为知识丰富、信息量大、知识升级优化速度较快、市场竞争环境严峻等。如此条件让当代人才在教育领域不得不承受更大的压力。

首先，当代人才应当具备发散性思维与创新精神。

其次，人才应当具备一定的认知能力，具备获取、研究以及加工的能力。此为信息时代中人才必备的能力素质，因此要使学生掌握学习的方式，以及通过各类认知方法持续获取新知识。

最后，教育应当从较大水平上提升教学质量。对于教育而言，不仅要具备人才素质架构，而且应当保证内容合理、方式高效，让学生能够获得高质量的教育。

二、构建数字化网络教学系统的策略

1.构建技术性资源体系

部分学校的校园网组建结束之后，单单是当作文件传输的媒介，对于网络的利用率较低，对于网络教学的进行产生了严重的影响。因此要尽可能研发出校园网络支撑平台，给网络教学供给一定的技术保障。此平台需要具备的功能主要有以下几个方面：视频点播、BBS论坛、聊天室（教学讨论区）、E-mail、文件传输以及管理平台。

2.构建知识性资源体系

营造公平、公正、民主的学习氛围，单单依靠先进的技术保障是无法实现的，数字化网络教育系统属于一套完善的服务应用体系，需要具备健全的可以不断优化的教学资源库。其资源主要包含以下几个方面：

第一，Web教材。教师将文档编制为WWW的模式，放于Web服务器上，网络上的学生通过注册登记，就能够在自己的工作站上对教师的Web站点进行访问。学生不但能够突破时间的限制进行阅读、学习，而且能够突破地域的限制查看其它国家的知识和资料。

第二，多媒体课件。研发出一种通过Powerpoint、Author？鄄ware等工具设计的演示课件，上传到网上，学生就能够下载至本地自行使用。

第三，教学素材、案例和试题库。主要包含教师在日常搜集的各类多媒体素材信息，而这部分素材可能源自其它书本、参考资料等，还可能是本身的经验积累，或者是学生的学习体会等。将以上内容上传到网上，学生就能够下载至本地自行使用。

第四，班级、个人主页。班级与师生的个人主页是团队智能的综合体现，是个人思想、能力以及素质的综合体现，同时还是较为丰富的教学资源。

3.构建智能性资源体系

首先，针对教师来说，教师在构建智能型资源体系中扮演着开发者的角色。教师在教育的首要资源，因此需要时刻跟随时代发展的脚步，优化自身的知识结构与思想认知。网络信息技术的大力推广，使得教师的综合素质面临着更为严峻的考验，因此教师应当先与他人学会使用网络信息技术，并以此为工具提高自己的学习效率，继而才可以引导學生来学习。

其次，针对学生来说，学生是研究智能性资源体系的主体部分。明确学生的学习需求。教师的职责为在自身的教学阶段内，带有目的性地来了解学生的学习情况、个性、爱好等。此外还要了解学生周围是否具备可以推动其自身发展的各种资源。仅有在根本上研究学习需求的基础上明确学习的主题与根据主题规划教学计划，才可以保证教和学发挥最大的效力。此外，还应当使学生掌握计算机与网络的相关知识。

三、结语

信息技术的飞速发展，使得学校现代教育教学受到了有效的刺激，并且取得了一定的成绩，然而却不得不面临更为严峻挑战。而最严峻的挑战即为在使用现代技术改善教学的整个环节内，皆应当仔细思索与提前准备，怎样在让学生掌握网络技术的时候，学会在网络时代背景下提高自身的综合素质。对于学生来讲，主要的并非学会了多少计算机和网络知识，而是使他们获得科学的网络法纪意识、网络道德观念等当前时代要求的非智力素养。所以不管是信息技术发展到何种水平，不管是在教学中的运用规模多么广泛，育人是最根本和最核心的教学目标。这样就能够为数字化网络教学系统的构建提供基本的条件。

参考文献：

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