朱汉清

【摘要】班级作为学生日常生活、学习的主要场所，学生在班级活动参与中积极交往、成长。班主任班级管理的成效对学生的成长与发展有着重要的影响。尤其是在初中毕业班，学生面临着中考的压力，一些学生常常会做出违反班级规定的事情。此时就需要发挥班主任的作用，做好班级管理工作。

【关键词】初中毕业班 班级管理 班主任管理工作 管理方法

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0185-02

众所周知，班级管理是班主任工作的主要内容，班级管理不仅是一项需要耐心的工作，更是一项需要爱心的工作。尤其是面对毕业班的学生，学生在中考的压力下，常常会做出一些“身不由己”的事情，这些事情严重影响着班主任班级管理活动的开展。倘若班主任仍采取传统的以班主任为主宰，严格控制的方式来对学生进行管理，非但无法有有效的成效，还会在无形之中增加学生的学习压力，甚至在巨大的压力下，学生会产生逆反心理，逃课、辍学等现象大量出现。针对这一情况，面对特殊的初三学生，班主任在落实班级管理活动的时候，需要将耐心与爱心汇聚起来，采取多样化的方式落实班级管理工作。我一般会从以下方面进行班级管理。

1.利用过程性评价，激发学生的学习兴趣

在应试教育背景下，成绩被作为检验学生学习成果的唯一标准。在初中两年的学习下，学生由于个性差异的存在，以及学习能力的影响，班级中出现了两极分化的现象。……