刘鸿

【摘要】作为一名从教多年的小学班主任教师，我对教学工作有自身较为深刻和具体的认识，个人也认为不应该再给学生施加更多的心理压力，尤其是考试测试方面的学业压力，要转变工作思路，提升学习成绩仍然是教学的重点和关键所在，但是在教学方法上应该加以创新和改进，要更注重从情感和德育教学这两个方面着手，既要让学生感受到学校教职人员对他们的关心，又可以逐步提高对学习的动力，同时培养学生良好的道德品质。

【关键词】班主任 德育教学 道德品质

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0179-02

引言

小学阶段是培养学生良好学习习惯与优良品德的关键时期，在这个过程中，教师应该更为注重对学生品德和德行方面的培养和锻炼，让学生产生持久学习的耐力和自信心，通过情感和道德的教育活动来提高学生学习的内在动力，帮助学生在学习的过程中树立正确的学习态度，真正有所得、有所收获，为小学生将来的成长打好基础。

一、小学班主任教学在不同学期阶段的教学工作重点

这些年来，我所任班主任的班以平行班居多，这种班优生少差生多，问题学生不少。基于此我的作法是：重点突出，各个击破。

在小学的初期阶段，也就是小学的一二年级，一些学生在学习习惯的养成上出现了很多认识上的错误和偏差，导致学习效果不明显，进而出现自信心下降或者受挫的情况。作为班主任，要对这种情况引起重视，不要认为这只是小学一二年级，教学管理应该放宽松一些，应该转变这种教学管理思想，将教学管理及其德育管理的重点放在提高学生学习兴趣、培养良好的学习态度和学习习惯之上。……