曲申

【摘要】新课程标准明确提出：要强化学生英语学习兴趣的培养与锻造，努力将他们良好的学习习惯和有效的学习态度充分的培养起来，让他们能够掌握科学的学习方法。构建主义理论认为，学习知识的过程并不是教师进行单维度的灌输的过程，而是学生对知识内容进行自主内化的过程，真正的课堂的主体应当是学生而不是教师，在教育教学过程中教师所需要做的主要工作就是，为学生的学提供有效的服务和辅助。

【关键词】高中英语 课前习惯 培养 现状和对策

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0111-01

一、高中英语课前习惯培养的基本现状

（一）学生们没有养成对新知识内容进行预习的习惯

当前，在很多高中英语课堂教学开始之前，学生们并不注重对新知识内容的预习，教师也不注重对这一学习任务的组织和安排，通过调查研究发现很多学生在新知识内容的教学开始之前，只是忽略大致的进行了翻阅和浏览，还有一部分学生甚至连翻都没有翻过，很少有学生能够细致的对新的教材文章进行反复几遍的阅读，也很少有学生能够对于其中的知识内容的重点和难点进行梳理和分析，导致课堂教学的有效性得不到充分的保障。

（二）学生们没有养成对以往知识内容进行回顾总结的习惯

通过调研发现，学生们在对新的知识内容学习之前，很少有学生能够主动自觉的对以往学习的知识和内容进行梳理和总结……