王玉琴

【摘要】写作是实现使用英语进行思维和表达的基本方法之一，也是一项能够客观反映学生英语语言的组织能力和表达能力的途径，但英语写作还是大部分学生的一个薄弱环节，本文作者尝试用不同的方法，一步一步提高和改进介绍性语句的句式表达，旨在提升学生的英语书面表达能力。

【关键词】高中英语 写作 介绍性语句

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0111-01

课程标准要求高中英语教学特别重视提高学生用英语进行思维和表达的能力[1]。 使用英语进行写作是培养学生英语组织能力和思维能力的基本方法之一，能客观反映学生的英语表达能力。中学英语强调提升学生的听说读写译五项基本技能，其中写作占很大的分值比例。在目前采用的全国卷中，英语占分值25分。然而大多数同学的写作还停留在中下水平，他们对写作缺乏动力，认为写作费时长，提升慢，每次做套题都不写作文。因每次写作都欠账，平时又欠缺对语言知识的积累，因此到了高中阶段，没有足够的单词、短语、句式作基础，很难写出优美的文章。本文作者尝试用不同的方法，一步一步提高和改进介绍性语句的句式表达，旨在提升学生的英语书面表达能力。

一、人物介绍

笔者在高一开学之初让学生写自我介绍，大部分同学写的句子为主谓宾或主系表结构的简单句。选取部分如下：

I am Li Hua.

I am 14 years old./I was born on January， 12th， 2001.

I am in Class 20 Grade 10.

I have black hair.

提炼出以下主要信息：

李华，女，黑头发，生于2001年1月12日，现在是高一（20）班的学生。……