苏薇

【摘要】目前，在高中的英语教学中，听力已经越来越成为不可忽视的部分，听力分数的高低直接影响着学生本身的英语成绩。然而，目前的英语教学中，听力的教学一直是相对薄弱的环节，这一现象直接导致了当下高中英语听力教学出现了比较严重的问题。本文主要选择高中英语听力教学中出现的问题，提出相对应的策略进行讨论。

【关键词】高中英语 听力教学 存在问题 改进策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0107-01

高中生在学习英语时，往往不够重视英语听力的学习和适应，同时教师在教学听力时也没有强调其重要性，再加上并未研究良好的教学方法，学生的听力自然就成为英语学习过程中的绊脚石。一般来说，学习英语有四个基本的必备技能，即听、说、读、写。然而听力作为必备技能之一，首当其冲应该重视起来，采取正确的措施，最终减少听力成绩对学生英语成绩及整体成绩的影响，促进学生英语学习的全面发展。

一、高中英语听力教学中存在的问题

当下，我国的外贸发展日益繁荣，这就不可避免的对人的英语素质有了更高的要求和标准。作为当今社会的高中生，对英语的学习正处于关键时期，而对英语教学及学习拥有正确的认识，在目前对教师及学生来说，是相对关键的问题。

从教师方面来说，首先，教师本身不足够重视听力的教学，作为一名高中英语教师，在教学心理方面，首先应该改正自身的心态，将听力教学放在和读写教学同等的地位，才能保证，在教学过程中不会出现重视记忆、背诵和默写的现象，才能让学生对听力更加重视。……