【摘要】随着我国教育领域综合改革的不断深化，如何培养素质身心全面发展的综合性人才，如何在初中阶段加强学生的德育教育，引导学生树立正确的价值取向，把握人生的正确方向是学校和教师不容推卸的责任。本文从教学、情感、信仰这三个方面入手，对初中政治课堂教学、师生之间交流互动以及教学理念转变的有机融合对加强学生德育教育提出了对策建议。

【关键词】新课改 初中政治 教学理念

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0071-02

随着我国教育领域综合改革的不断深化，如何培养素质身心全面发展的综合性人才，提高学生的自主学习能力、独立思维能力、实践操作能力，提高课堂教学质量和教学效果是必须时刻关注和不断思考的永恒命题。提高课堂教学质量和学生学习效果的关键，首要因素就是教育教学观念的转变和创新。初中思想政治学科承担着帮助学生树立健全人格的重任，政治教师更应该努力更新自己的育人观念，积极创新教学方法，让学生能在初中时期养成正确的世界观、人生观、价值观。笔者在三十多年的教学生涯中始终坚信“真学、真情、真信”的教学观念，即教学要真，情感要真，信仰要真。

一、教学要真

著名教育家陶行知先生曾说过“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”对教师而言，“教”意味着“千教万教，教人求真”，“学”对学生而言，意味着“千学万学，学做真人”。以初中政治课教学为例，政治学科本身就是一门理论性比较强的学科，传统政治课堂很难有良好的教学效果，如果政治教师仅仅对于课本的政治知识进行教学，可以预见教学的效果肯定是极其有限的。……