吴胜全

【摘要】初中语文阅读教学要实现有效性，就要通过教学做到：第一是从全局角度来设计阅读教学，以学科核心素养引导学生开展创造性阅读，从而培养学生创新思维；第二是通过语感培养与语言运用，发挥语言与思维的联系来发展学生创新思维；第三是通过课堂教学来构建有效阅读活动，通过教与学双向沟通来挖掘学生创新思维的培养；第四是通过阅读教学来扩大学生阅读视野，串联课内课外阅读，拓展学生创新思维。

【关键词】初中语文 阅读 有效教学 创新思维

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0048-02

随着大语文观念的深入，初中语文阅读教学越来越受到师生的重视，阅读教学的有效性问题也受到前所未有的关注。而初中语文阅读教学要实现有效教学的目标，就要从新一轮课程改革与语文学科核心素养两大背景出发，并结合统编教材的推广宗旨，深刻理解语文阅读教学的价值与归宿。基于此，笔者从语文学科核心素养、语言与思维关系、阅读课堂教学活动、阅读视野等四方面对创新思维的培养，来论述初中语文阅读有效教学的策略。

一、初中语文阅读教学立足学科核心素养，培养学生创新思维。

初中语文阅读教学是“学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”，只有通过充分考虑这四者之间的联系与对话，才能提高语文阅读教学的有效性。这就需要教师要立足于语文学科核心素养来考虑阅读教学，通过将学生引导到渗透着学科核心素养的文本对话中，启发学生形成自我阅读能力、分析能力与理解能力，从而培养学生创新思维。……