龙雨妃

【摘要】现代教育技术属于目前教育领域的新兴教育技术，近些年来才开始在我国得到广泛应用。现代教育技术推动教育过程朝着完整化、系统化的方向发展，其为我国教育事业的发展奠定良好的基礎。因此，在高职院校教学的各个环节之中引入新兴的现代教育技术至关重要，其不仅可以提高学生的学习积极性，确保课堂教学的顺利进行，而且还能提高课堂的教学质量。

【关键词】现代教育技术 具体概念 高职院校教学 应用措施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0036-02

现代教育技术与我国传统的学习理论存在较大的差别，其主要是对人类学习的本质及学习阶段所发生的心理变化进行研究，并在此基础上制定一套针对性的教学方案，以确保高职院校教学活动的顺利进行。本文将会对现代教育技术的技术内涵和技术理念进行介绍，以确保现代教育技术在高职院校教学中得到广泛的应用，并取得了比较理想的教学效果。

1.现代教育技术的具体概念

1.1技术内涵

现代教育技术的主要目的是使学生对学习资源有个全面的了解和掌握。实际上，学生的学习过程主要是学生在通过与信息、环境相互作用而获得知识或者技能的过程。学习资源一般是指学生在课堂学习过程中需要了解和掌握的物质资源。现代教育技术是通过结合这两个主要的学习因素来帮助学生提高学习成绩。同时系统方法是现代教育技术的核心部分，其主要是指在课堂学习阶段将学习的事物，学习的对象作为一个整体系统的来认识和学习，研究这一整体的成分结构或者其他的一些功能部分，通过对该部分知识的学习，从而达到有效认知的目的。通过系统方法的研究可以发现，现代教育技术的目的是对教育结果最大化和极限化的追求，从而有效提高了课堂教学的整体效果和质量。教育的最大化是指在相应的条件下，在一定的背景之下，在时间有限，资源有限的范围之内，可以使得学生学得最多的东西，以最快的速度掌握最重要的知识。这就是现代教育技术的具体内涵。

1.2技术理念

现代教育技术实施的理论基础是认知主义学习理论、行为主义学习理论和构建主义学习理论。其中行为主义学习理论最初来源于美国，而且在美国教育体系下发挥着非常关键的地位。其主要的观点是指把学习的过程作为一个人类对于事物产生反应的一个行为过程，也就是把学习行为当作了人类对于外界刺激的一个反应，这与生物学中所提及到的生物反应密不可分，而且两者所采用的原理相同。同时认知主义学习理论与心理学保持一定的相关性。这一学习理论主要是通过观察学习者的心理变化，心理反应过程来研究学习者的内心活动和学习的认知规律。构建主义学习理论也可以称为结构主义，这一观点坚持的是通过分析学生学习的内外因，进而分析学生的认知过程，这一理论的提出者认为，学习是认知结构的获得和构建新的结构的过程。

2.在高职院校教学中提高现代教育技术应用效果的措施

2.1利用多媒体技术进行教学

多媒体技术集互联网技术和电子信息技术为一体，可以把视频，图画，音频和文字紧密有效地结合在一起，使其产生最直观，最形象生动的表达。利用多媒体技术进行授课，可以在我国高职院校教学课堂中产生积极的影响，比如可以极大地提高学生的学习积极性，提高课堂教学的整体效果和质量。因此，在高职院校教学中应用多媒体技术可以更好的推动我国教育事业的发展。

2.2通过区分不同的课堂类别进行教学

现代教育技术具有灵活多变的特征，所以想要促进现代教育技术在高职院校教学中的应用，就一定要将我国高职院校教学课堂进行分类，根据不同的课堂，进行不同的设计。而且我国高职教育专业类别很多，而且课程比较繁杂，所以，教学内容可以说是千变万化，错综复杂。所以进行区分课堂类别可以促进教育的发展。比如，理论推导课和技能训练课是我国高职教学课堂的两种主要的模式，可以把这两种课堂模式作为范例进行研究。首先，理论推导课是指在这种课堂上教师进行理论授课，讲解相关的知识，学生通过在课堂中认真做笔记进行学习。此时可以根据课堂教学的特点，对课堂所学知识进行归纳和总结。然后对于技能训练课，教师可以通过一些手段模拟一些实际生产的操作过程，生动现象的向学生展示实际操作的各个步骤，以便让学生理解实际操作的要点。进行课堂类别区分，可以帮助老师通过把握不同课堂的不同特点，进行特定的教学设计，以确保我国高职教学水平得到有效的提升。

3.小结

总之，现代教育技术的应用，可以更好的推动我国教育事业的发展，为了更好的发挥现代教育技术的优势，首先应该对于现代教育技术有一个整体的理解，把握其主要的特征，才能够使得现代教育技术与我国当前的教育事业紧密地结合，并发挥出它最大的优势。相信在采取了相应的有效措施之后，可以极大促进现代教育技术在我国高职院校教学中的应用。

参考文献：

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