崔慧云

【摘要】幼儿的心理健康培养及教育已成为当下广大幼儿园老师及家长们关注的热点话题，其直接影响着幼儿今后成长的身心健康。本文主要从幼儿积极情绪的培養、教师在培养中的示范作用以及幼儿不良的情绪的宣泄角度对如何培养幼儿成为健康情绪的主人做重点分析，一起为今后的幼儿心理健康教育的培养奠定理论基础。

【关键词】幼儿 健康情绪 教师 培养

【注】本文荣获中国学前教育研究会第七届学前儿童健康教育学术研讨会三等奖。

【中图分类号】611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0008-02

引言

面对幼小情绪不稳定的孩子时，才能体会到让孩子做情绪的主人是何等的重要，才能意识到仅仅关注孩子的身体健康是不够的，更重要的是关心孩子的心理健康成长。因为这是日益发展的先进教育理念的要求，也是时代赋予幼儿教师的历史使命；其次，许多年轻的父母及家庭的其他成员，对这方面没有高度的重视，但他们又直接影响到孩子家庭所受教育的质量，所以非常有必要让家长们以及学校老师们了解这方面的知识，这样，才能在孩子情绪发展的关键期，能有更多的人对他们进行正确的指导和教育，以使他们从小学会成为健康情绪的小主人，从而为其今后的全方位健康成长奠定积极的心理基础。

《纲要》也非常重视幼儿的兴趣、情感、态度，把情感和态度作为幼儿发展最重要的一个方面，注重引导幼儿探索、发现学习，关注积极的情感体验，同时也指出：要培养幼儿在集体生活中情绪安定、愉快，建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖心情愉快、形成安全感、信赖感。……