朱丽妹

【摘要】“先学后教，以学定教”是一种新的课堂教学模式，得到了很多老师的认可。学生的学成为这种教学模式最大的特色和亮点，在课堂中学生进行小组合作学习是必不可少的。

【关键词】小组合作 课堂 学习

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0006-01

小组合作学习不仅可以使每个学生都能主动参与，积极表达自己的想法，发挥主动学习的内在动力，又有利用增强学生的合作意识，活跃课堂气氛，提高课堂效率。那么在“先学后教，以学定教”的教学模式中，如何开展小组合作学习？

一、合理分配小组成员

小组合作学习的第一步就是由教师对班级学生进行合理的分配。一般来说，一个小组以四、六个人为宜，小组成员要按照学习成绩，组织能力等来进行优中差的组合搭配，并且选出小组长、记录员、对外交流员等。小组长的选取原则是能够领悟、传达教师的任务，并且为组内问题提出解决办法；记录员需要较强的总结记录能力，对小组内的讨论交流内容进行及时整理记录；对外交流员需要将本组讨论的大致方向与其他组别的交流员进行沟通，防止组别之间的讨论雷同，失去讨论的意义。

二、耐心培养学生良好的合作学习习惯

小组合作学习的目的是让人人参与学习的全过程，人人尝试成功的喜悦。因此，教师要培养学生积极动脑，認真思考，踊跃发言，虚心听取别人意见，积极参与实践、动手操作等习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究知识形成过程。……