马蔚华

【摘要】教学工作中，教师应当重视对教材內容的有效挖掘，通过对学生的有效引导，让学生能够更加积极地投入到学习当中，让学生在自主探究的过程中逐渐提高自身能力，得到更全面的发展。本文对小学数学教学工作中，探究性教学方法在课堂上的应用进行简要阐述。

【关键词】小学数学 课堂 应用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0149-02

小学数学教学中，应用探究性教学能提高学生的自主性学习能力，使学生更深刻地体会到独立获取知识的乐趣，进而强化学生的知识探索能力，让学生在教师引导下，自主获取知识。

一、确定教学目标，引导学生开展自主探究

教师要对教材内容进行更加深入地挖掘和分析，同时也要加强对学生认知能力以及实际情况的了解，与学生共同确立教学目标，建立与学生之间的良好关系，积极展开沟通和交流，真正将教师的主导作用发挥出来，使学生积极地投入到学习当中，在教师的引导下，有效开展自主探究性的学习[1]。

例如，在学习圆的周长公式这一知识点时，教师创设情境，提出问题：“如何计算长方形和正方形周长的方法我们已经学习过了，那么圆形的周长计算方法又是怎样的呢？同学们自己结合教材内容探究一下吧。”之后，教师可以引导学生开展合作探究，让学生拿出事先准备好的几个圆形，再用直尺将圆的直径画出来。让学生开展小组合作，利用线绳进行围绕的方式或者滚动圆的方式，将这个圆的周长测量出来，并与其直径的长度进行对比，学生可以发现：圆的周长长度是其直径长度的3倍多一点。……