【摘要】小学数学是培养学生思维能力和逻辑能力的课程之一，应用题是小学数学教学的重点课程，需要学生灵活的运用所学知识解决相关问题，本文主要分析如何提高小学数学应用题教学水平，为广大小学数学教育工作者提供有效的对策及建议。

【关键词】小学数学 应用题型 教学策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0148-02

小学数学应用题与现实生活紧密相联，体现了数学生活化的特征，重点在于培养学生解决实际问题的能力，应用题在小学数学教学大纲中占有很大的比例，需要引起教师的重点关注。目前小学数学应用题教学中存在大量的问题，如教学方法单一、教学内容严重脱离于实际，不利于学生数学思维能力的培养，为此小学数学教师要不断优化应用题教学策略，培养学生严谨的应用题解题思路，提高学生解题能力。

一、重视学生应用题审题能力教学

由于小学生的认知能力和水平有限，对文字的掌握、语句的了解十分困难，而数学应用题大多以文字叙述的方式表达，为此想要优化小学数学应用题教学策略，首先要培养学生的审题能力，即要让学生“理解题意，读懂题目”，明白这一道题考察的是哪方面的知识，只有这样才能进行下一个环节的教学活动，从而有效的提高课堂教学效率和水平，帮助学生深入学习数学应用题奠定良好的基础；其次小学数学教师需要充分发挥引导者的作用，帮助学生更好的理解题型，将复杂的文字叙述转化成一定的图形，利用数形结合的教学方法，提高课堂教学效率，如小学数学应用题中常见的行驶问题：一列快车和一列慢车，同时分别从甲乙两地相对开出。……