谢宇才

【摘要】素质教育实施以来，狠抓阅读已经成为教育界的共识。可以说，花样纷繁的新课改中，做得最好最正确的事还是抓阅读。阅读已经成为中小学语文教学中重要的内容，但阅读的有效性和阅读模式的创新也成为了阅读教育发展必然探究的一个重要课题。读听说写结合，能有效促进阅读的有效性，带动学生综合素质的提升。

【关键词】阅读教学 有效 创新策略 读听说写

【基金项目】湖南省教育规划课题《农村中小学生有效阅读的实践和研究》研究成果。

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0093-02

中小学阶段的学生正处于求知欲望最强烈的时候，对周围的事物充满好奇，只要学生对语文阅读产生兴趣，学生会发现文学的世界和现实的世界一样精彩，这就需要中小学教师对阅读教学的策略进行创新，带领学生走进阅读的世界。

目前，农村学生阅读现状堪忧。阅读是学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道，是全面提高学生语文综合素养的有效途径，对课内语文教学具有独特的促进作用。学生的阅读，对青少年语言与思维的发展，知识和能力的构成，思想和性格的培养，都具有十分重要的意义。

因此，我们提出“读好书讲好故事助推阅读教学”课题研究，培养一种阅读习惯，形成一套适合农村学校阅读教学的方法，把“读、听、说、写”有机结合，全面提高学生阅读量和阅读质量。这是对阅读教学的策略进行创新，从而提高中小学语文阅读教学的有效性。……