解孝玉 张冰

【摘要】阅读是语文学习的基础，通过阅读学生能够培养语感、熟悉词语，全面实现语文学习综合能力的提高。在小学语文教学中，教师要对学生有针对性的展开阅读训练方法，最终实现阅读的全面发展。在阅读过程中，通过为学生设定准确的阅读目标、做好课前导读、为学生创设良好的阅读环境、培养学生的表达能力。

【关键词】小学语文 阅读教学 阅读训练

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0089-01

前言：在当前小学语文阅读教学中，教师要及时关注到学生的成长情况，为学生的发展奠定基础。在小学阶段学生开始进入到阅读阶段，还没有掌握阅读的方法以及阅读的窍门，甚至在阅读过程中单纯的是读字，而不知道阅读的意义在哪，不确定阅读的落脚点最终在哪。本文针对当前小学语文课堂教学的实际情况，探寻阅读训练方法的制定。

一、为学生提供明确的阅读目标

在小学阅读教学中，教师需要为学生制定明确的阅读目标。在小学阶段，学生的阅读经历还比较少，才开始进入到阅读阶段，尽管教师一再强调阅读的重要性，但是学生在阅读过程中还是会感受到茫然。在学生开始阅读的过程中，教师需要为学生制定明确的阅读目标，使每一次阅读都有准确的目标，例如，在引导学生阅读《桂林山水》一课时，教师可以引导学生思考“桂林山水美在哪里？”“为什么说桂林山水甲天下？”每一篇阅读的文章，都要设定明确的阅读目标，这些问题的存在，并不一定要有准确的答案，但是却能为学生提供一定的方向。……