陈雅润

【摘要】在开展小学中高年级语文教学过程中，学生读写能力培养一直是教学重点。从教学实践来看，很多教师忽视了读写一体化教育创新，学生阅读能力和写作能力普遍比较薄弱。在小学语文教学中创新读写一体教学模式，可以帮助学生梳理出理论框架，有效积累语文学习素材，提升学科综合素养，实现小学语文高效教学目标。

【关键词】小学 高年级 读写一体 教学策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0081-02

在现代教育體系中，小学语文教育占据着重要地位。从小学中高年级语文读写教学实践来看，学生学习仍存在诸多问题，学生普遍存在主动性和有效性不高的问题，通过多种方式丰富完善小学中高年级语文读写教学体系，有利于提升语文学科综合教学效果。

一、读写一体模式对语文学科的积极意义

读写一体教学作为一种现代语文教学模式，对于改进传统教学弊端具有重要意义。在小学中高年级语文教学实践中，由于思路和理念上的限制，学生对于课堂的参与度并不高，综合能力较为欠缺，读写一体教学模式旨在转变这种教学局面，通过引入读写一体教学手段，提升学生参与课堂的积极性，进而提升小学中高年级语文教学效果。随着现代教学改革的推进，读写一体模式在语文学科教学中的应用空间越来越大，通过引入读写一体教学模式，可以提升学生在教学中的主体地位，帮助学生积累阅读和写作材料，提升综合教学效果[1]。……