陈洁

【摘要】随着小学新课程改革的不断进行，道德与法治课程的教学内容也被赋予了新的内涵和说明，即重视小学道德与法治的生活化的课堂教学模式，积极探索，大胆尝试，以期提高道德与法治课程的整体教学质量。通过生活化教学，可以有效地激发学生的学习积极性，将教材理论与小学生的生活实际相结合，有助于学生更好地理解记忆所学内容，并融会贯通，学以致用。因此，本文就以此为出发点，结合小学道德与法治课程的特点，深入探究生活化教学在小学道德与法治课中的应用，并提出回归生活、培养学生核心素养的有效对策。

【关键词】小学道德与法治 生活化教学 核心素养

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0073-01

近几年，由于新课程改革后，小学教学目标有所调整，越来越多的教师开始注重生活化教学模式的探究与应用。尤其是小学道德与法治课，由于其课程的主要教学内容大多与小学生的生活实际联系密切，如生活常识、道德规范、社会知识等，所以，这就使得越来越多的教师运用生活和教学模式进行授课，以提高教学效率。通过这样的教学方法，可以有效地让教材内容回归生活，加深学生的理解记忆，提高他们的自我约束能力和社会适应能力，进而培养提升小学生的实践能力和综合素养。

一、小学阶段道德与法治课程生活化教学的主要内容

由于小学生的身心发展还尚不成熟，还没有形成正确的人生观和价值观，不能准确地明辨是非，所以此时对小学生进行道德与法治教育就显得尤为必要。……