徐荣生 殷黎荣

【摘要】随着教育的发展，教师渐渐发现了过去教育的不足，即过度重视学生的理论知识而不注重学生的实践动手能力，这种教育方式造成了学生们可以讲出很多种解决问题的方法，却在实践解决中搞不清第一步该做什么，为了解决这种在学生中普遍存在的现象，教师开始尝试将教学与实践结合起来，一方面为了提高学生的实践动手能力，另一方面，为了让课堂教学变得更加生动，提高学生参与课堂的积极性。

【关键词】学校茶果园 互融共生 茶果文化 实践教学

【基金項目】本文系江苏省十三五规划课题《依托学校茶果园构建普通高中校本课程实践研究》研究成果，课题编号：D/2016/02/144。

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0008-02

引言：《现代农业技术》成为了普通高中课程的重要内容，学校通过大力支持学生参与管理茶果园的行动，培育了学生的实践动手能力，同时也在不知不觉间向学生灌注了本地茶果文化知识，教师要能跟得上教育形势的变化，将课程校本化，实践活动课程化。通过高中课堂校本课程的建设，推动教师的教学手段专业化和多元化，帮助学生成为全方位人才。

一、在茶果园中锻炼学生的实践能力

高中语文教学课文中，经常有描述茶叶花果的文章，诗词，学生因为经常性的训练习题，早已把各种花的寓意，形象熟背于心，教师要在学生有了对于茶叶花果有了基本的认识后，带学生去学校的茶果园里，让学生主动的应证，现实中的花与自己心中的花有什么区别，花的哪些形象特征能过代表文学中其的寓意。……