向坤茂

摘 要 翻转课堂是近年来运用越来越广泛的教学模式，将翻转课堂引入大学英语的教学之中，能够激发学生自信、培养学生自主学习能力、增强学生英语的综合能力。本文依据翻转课堂的理论，结合大学英语的教学需求，提出了翻转课堂运用于大学英语教学中的策略建议，以期对翻转课堂的教学实践提供理论借鉴。

关键词 大学英语教学 翻转课堂 课堂教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.09.048

Abstract Flipped classroom is a widely used teaching mode in recent years. Introducing flipped classroom into college English teaching can stimulate students' self-confidence， cultivate students' autonomous learning ability and enhance students' comprehensive English ability. Based on the theory of flipped classroom and the teaching needs of College English， this paper puts forward some strategies and suggestions for the application of flipped classroom in College English teaching， in order to provide theoretical reference for the teaching practice of flipped classroom.

Keywords college English teaching； flipped classroom； classroom teaching reform

1 翻转课堂的基本概念

翻转课堂的基本内容是，为学生提供教学视频、学习课件、课程相关资料等资源，让学生在课前先行预习，这样原本在课堂上所进行的课程讲解部分被挪至课前，而课堂上的时间则由老师与学生开展互动，学生提出自己的看法、问题，学生之间进行讨论，老师对学生进行辅导，为学生答疑解惑。这样一种先学后教的模式，正好颠倒了过去课堂的教学安排，由此形成了翻转课堂的教学模式。

2 大学英语教学运用翻转课堂的必要性

2.1 翻转师生角色定位，激发学生学习自信

在传统教学模式中，教师需要在有限的时间、固定的场所进行知识传递，这是一种以教师为中心的教学模式，教师掌控有教学的主控权，具有权威性。而学生在这个过程中，扮演着跟随教师讲课节奏、服从教师教学安排的角色，处于被动学习的地位。而翻转课堂正好翻转了师生的角色定位，教师赋予了学生自主学习的权利，学生可以自行选择时间和场所进行学习，最大限度地满足了个性化需求。……