张先姣

摘要：本文主要研究以话题为中心的初中英语词汇教学，根据现有文献研究和反思性思考，通过问卷调查，根据有效数据进行分析，得出以话题为中心的词汇教学有助于学生联想记忆词汇，提高学生学习兴趣，从而提高教学质量。

关键词：初中；话题；词汇教学；策略

1.引言

词汇是英语语言的基本组成部分，也是英语学习的重要基础，初中生英语词汇的丰富程度直接影响到他们英语综合能力的培养和提高。但目前初中英语词汇学习的典型问题是快速记忆、快速遗忘、机械学习、分散记忆等，使得词汇成为很多学生学习英语最头疼的问题。英国语言学家威尔金斯曾经说过：如果没有语言和语法，人们可能不会表达很多东西，但是如果没有词汇，人们就不会表达任何东西。以话题为中心的词汇教学，构成了一个词汇学习的网络框架，每个词都属于自己的话题，当需要使用的时候，在话题的语境中去寻找，就会达到事半功倍的效果。

本文以初中生为研究对象，运用文献研究和内省的方法，分析了李静2015年主题为中心的教学模式及2014年冯安慧拓展了英语词汇教学，探索了以话题为中心的词汇教学，发现了语境和话题对词汇的影响。从历时研究可以看出以话题为中心的词汇教学可以极大提高学生的学习效率，并从学生的学习规律出发，灵活运用对比归纳，提高学生的词汇联想能力，合理运用直观的延伸方式，加深学生的认知意识，丰富课堂教学形式，调动积极性，突破词汇教学的枯燥，提高学生的学习能力，同时为下一阶段的学习打下基础。……