王成菲

【摘要】本文阐述教师在教学EIM STARTER Unit 13 “She said‘No”时，通过给学生布置读前任务——了解课文相关背景知识，在课上通过一系列问题引导学生探索文本，让学生在语篇理解和语言表达中构建结构化知识，在亲历分析和解决问题的过程中发展思维品质、养成文化品格。

【关键词】英语学科素养 探索阅读文本 提问策略 思维品质

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08A-0051-03

一、学情分析

本节课授课对象为初一（211）班的学生。他们有较好的英语素养，英语语言功底较扎实，善于表现自己，有着强烈的求知欲望，因此，在教学过程中，教师结合核心素养培养目标，引导学生获取文本信息，深入探究、分析、评价，获得情感教育，提高思辨能力，塑造文化品格，发展核心素养。

二、教材分析

“English in mind”是我国首套为外国语学校、省市重点学校、外语特色学校、国际学校和双语学校引进并改编的原版英语教材。由教育部《国家英语课程标准》专家组组长、北京外国语大学陈琳教授，北京大学胡壮麟教授担纲，由首都师范大学外国语学院任真教授、林立教授联合全国知名外国语学校骨干教师精心改编而成。它引进并改编自剑桥大学出版社原版作品“English in mind”，它语言地道、原汁原味，选材新颖、与时俱进，能够真正懂得青少年的需求，能够把青少年的心理和生理发展融合到语言教学的规律之中，让教师深刻了解学生的成长特点，拉近师生距离，让课堂更受学生的欢迎。

本课例是EIM STARTER UNIT 13 “She said ‘No”，这是一节阅读课，本单元围绕“What happened？……