余宇

【摘要】本文以小学语文S版教材为例，从文章不同体裁的特点出发，探讨如何根据不同的文章体裁特点进行规律性的阅读教学，从而实现提升学生语文素养的目的。

【关键词】小学语文 文章体裁 阅读教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章編号】0450-9889（2018）08A-0041-02

小学语文课程标准指出：语文课程应引导学生丰富语言积累，初步掌握学习语文的方法，具有适应实际生活需要的独立的识字写字能力、阅读能力、写作能力等。但是，当前很多学生往往缺乏阅读的方法，无法独立阅读。这一方面是因为学生自身的阅读量远远不足，另一方面是因为阅读课上教师没有传授给学生规律性的阅读方法，让学生难以掌握其规律，从而出现了学生离开老师，阅读就“寸步难行”的情况。

现用的小学语文教材根据文章体裁的不同，分为记叙文、说明文和应用文等。文章体裁在很大程度上决定了文章的主题方向、组织结构、写作顺序和表达方法，不同的文章体裁有不同的特点。根据不同文章体裁的特点进行阅读教学，可以用相同的方法教学相同体裁的不同文章，从而强化不同文章体裁阅读方法的次数，有助于学生找到不同体裁文章的写作特点和写作规律，为学生自主阅读打下坚实的基础。那么，如何根据不同文章的体裁特点进行小学语文阅读教学呢？下面，笔者拟介绍日常教学中常见到的记叙文、说明文和应用文三种体裁的阅读教学方法。

一、熟知文章体裁……