许莉莉

【摘要】本文论述幼儿教育是人生的基础教育，对于幼儿的成长和发展有着重要的价值。现代幼儿教育越来越注重将传统文化教育与幼儿教育相结合。当前幼儿园教育中的传统文化教育缺乏个性化发展，存在不利于传统文化教育发展的现象。幼儿园进行传统文化教育应注意明确任务、取舍标准等问题，明确教师和家长的角色定位，将传统文化融入幼儿园教育中，传承和发展民族文化，丰富和完善幼儿园课程教育资源，帮助幼儿养成良好的生活习惯，为幼儿的健康成长打下基础。

【关键词】儿童本位 传统文化 幼儿教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08A-0007-03

近几年，幼儿园刮起了一股学习国学之风，很多幼儿园开设传统文化的课程，也有教育机构办起了国学幼儿园。如何让传统文化教育在幼儿园落地，根据学龄前儿童的身心特点，选择什么样的内容和用怎样的方式开展传统文化教育，是幼教工作者需要关注和重视的问题。

著名教育学家陈鹤琴先生在“活教育理论”中提出，“活教育”的目的即“做人，做中国人，做现代中国人”，这种理念的提出其实也就明确了幼儿园开展传统文化教育的目的——培养幼儿良好的行为习惯，有较高的文明修养，即“做人”；对民族文化产生认同感、亲切感、归属感，确立“我是中国人”的观念，从而实现“赋予传统文化新的时代内涵”，为做一个现代中国人奠定基础。

幼儿教育的特殊性，决定着幼儿阶段是儿童身心发展的基本定型期，同时也是可以根据社会的需要开始学习和获得发展的过渡时期。……