摘 要：作为教师，在教学实践中，最担心的事其实不是学生学到多少，而是，自己的课学生喜不喜欢听。如果自己在课堂上讲的慷慨激昂，而学生索然无味，我们自己的心灵创伤会比失败了一节课的创伤还要大上数倍。因此，即使是“严师”，也愿意学生在“课堂中快乐的学习”。那么，如何才能让学生愿意学习我们的知识、方法，倾听我们的情感、思想呢？笔者认为就要构建兴趣课堂。本文中笔者就对如何构建初中数学兴趣课堂进行了分析。

关键词：构建；初中；数学；兴趣课堂；方法

在初中数学教学实践中，学生往往最容易“厌学”，而这样的课堂中“厌倦”的不仅仅是学生，就是教师自己也厌烦不已。也就是说不仅仅教学活动是双方的，就是教学情感也是双方的，减负增质、提升学习活动的幸福感，从中受益的其实是教师与学生两个群体。那么，在初中数学教学实践中，如何让学习活动成为一种可以带来幸福感的活动呢？如何让课堂成为学生与教师都愿意进入的乐园呢？笔者认为就需要构建兴趣课堂。下面笔者就将结合自己的教学心得，对如何构建初中数学兴趣课堂进行分析。

一、 融入一些童趣

在初中学段，学生一进入学校，我们想到的就是学生已经不是“小”学生了，所以在为其制定标准时，在为其规划方案时，我们总是会站在“大”孩子的角度进行。但事实上，教师如果生成这种想法，说明我们与他们还是有代沟，他们其实还是有童趣的“小”孩子。……