武喆喆 王莉莉

【摘 要】绘本故事在幼儿的教育中地位越来越重要，以其能够满足幼儿发展需要为优势。学前教育过程中，以绘本带动情境，以情境带动教学的逐渐的被普及，从而突出了绘本教学在学前教育中的重要意义。本文以走进绘本教学、剖析绘本教学以及深入绘本教学作为基本路线，将绘本教学的奥秘，误区以及方式体现的淋漓尽致。

【关键词】学前教育；绘本教学；情境

一、问题分析

如今的绘本教学是一种时代发展的潮流，是更加适合孩子生理和心理发展特点的，在幼儿园中必将掀起一股“绘本教学风”。然而在实际的绘本情境教学中，往往存在诸多误区，这本身丧失了绘本教学的意义。具体实际中，绘本教学的误区如下：

（一）重提问，轻引导

在绘本教学过程中，有的教师往往会陷入一种误区，他们以让幼儿理解故事内容为主要目的，这样的出发点是好的。当绘本故事被阅读完成之后，教师开始提问，一连串的问题：你知道为什么？你学到了什么？等等，在这样的追问下，幼儿对绘本阅读的兴趣可能会减弱。

（二）重阅读，轻启发

在绘本教学过程中，往往在故事内容理解完成之后，教师忽略以绘本内容为基础内容的主题互动创设。绘本阅读完事之后就完成了教学，不启发、不质疑、不指导，这样只能称之为绘本阅读，而不是绘本教学。这样长此以往，绘本教学对于孩子的意义便会大打折扣。

二、“情境法”开展绘本教学的有效策略

绘本教学实际上就是情境教学，通过绘本故事，让幼儿身临其境的感受故事书中所要传递的寓意。……