许伟杰

摘 要： 新时代需要新的教育理念，深化教学改革，改变教学方法，全面提升学生文化素质，在教学中要充分利用各种教学手段和形式，激发学生学习热情，提高课堂教学效果，培养学生的自我求知欲和创新能力。教育需要情感，教学过程中情感投入是获得幸福的根本方式。教师的情感分为：对教学工作的情感、对学生的情感、教师主导情绪状态。为了能更好的发挥情感因素的作用，教师要在日常生活中培养复杂而丰富的情感。

关键词： 幸福感；教学改革；情感因素；教学过程

作为教师，教书育人是其最根本的责任，是时代赋予我们的神圣使命。当今社会要求我们大力倡导并全面推进素质教育，因此我们始终要以“奉献、爱生、敬业”的精神为指导，从学生的德育教育和教学改革等方面着手，积极改进和探索教育教学方法，努力提升学生素质，力求建立最适合的教育教学方法，完成教育教学目标。新时代需要新的教育理念，因此改革教育成为必须，这就对教师的工作提出了更高的要求。工作几年来，我坚持提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，不断丰富业务水平和知识面，结合学生和学校的实际情况，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作和学生德育建设，立足现在，放眼未来，因此在教育教学实践中我取得了一定的效果，加上自己认真钻研专业业务知识，探求科学的教学方法，现将取得效果的经验总结如下：

一、深化教学改革，改变教学方法，全面提升学生文化素质

（一）提高自身素质，做好课前、课后工作

坚持认真备课，不仅备学生而且备教材、备教法。根据教学内容及学生实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的考虑，认真写好教案。力求课前做好充分的准备，每堂课都是“有备而来”。设计各种利于吸引学生注意力和兴趣的教学引入点，使用多种教学方法和教学工具，课后及时做出总结，写好教学反思。

（二）制定合理的教学计划

当前高职教育就是就业教育，我们把学生培养成技能型操作工人.基于实现这一培养目标，在专业课教学中，我们始终要以学生为主体，以教学为主线，淡化理论，突出实践操作技能，适当的对课程內容进行整合，制订合理的教学计划，以达到事半功倍的教学效果。在担任每门专业课教学任务之前，我会先了解教材内容，明确教学重难点，然后再对教材进行整合，制订出合理的教学计划。例如：我在教授《电子CAD》这门课时，通过对教材的分析，考虑到它是一门实践性很强的课程，每部分内容都是建立在前一个知识掌握的基础上，因此我对教材的内容进行了取舍和整合。通过大量的实例加强学生上机操作练习，突出了这门课程的可操作性。教学实践证明，进行行之有效的教学安排，能使学生上手容易、学得愉快，教学效果十分显著。

（三）努力增强上课技能

为了完成教学任务，我努力提高教学质量，使讲解条理化，清晰化，准确化，生动化，做到层次分明，深入浅出。在课堂上充分调动学生的积极性，加强师生交流；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少而精，学生动手动脑尽量多；课上充分考虑不同学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都能得到提高。

（四）丰富课堂教学形式，提高课堂教学效果

作为一名专业课教师，在教学中要充分利用各种教学手段和形式，激发学生学习热情，提高课堂教学效果，培养学生的自我求知欲和创新能力，这都需要把握好整个教学过程。

1、运用多媒体辅助教学，创设教学情境

运用计算机多媒体技术，可以把文字、声音、图形、图像、动画、色彩等有机地结合起来，使教学过程形象生动、教学内容丰富多彩，能更有效引起学生的好奇心和兴趣，把他们吸引到教学过程中来。因此我在计算机教学中大量借助这一教学手段，通过制作精关的教学课件，改变学生以往死记硬背的学习方法，让学生感受多媒体辅助教学的魅力。

2、启发、引导，培养学生的求知能力

在教学过程中要避免教师从头讲到尾的教学方式。讲课时抓住重难点，讲完一个知识点后要给学生留有思考、讨论、提问的时间。始终要明确学生学习的主体地位，我们通过点、拨、启、导来引导学生的学习。充分运用多媒体设备展示案例，结合所教专业课程的特点，激发他们的学习兴趣，积极培养学生主动求知的自学能力，构建学习型的课堂氛围。同时注意在教学中有目的地选择比较容易理解的教学内容让学生自学或自己动手操作，对自学中出现的问题，我及时给予启发和指导，逐步培养他们的自学能力，这样不仅能使学生学得深、记得牢，而且教学效果好，能切实提高学生的求知能力。

3、进行探讨式教学，培养学生创新思维能力

课堂上进行问题的探讨是专业课教学的有效形式之一，它不仅能够集思广益，活跃课堂气氛，还能够培养学生的创新思维能力。通过广泛的探讨，学生对学习表现出了主动性，而且讨论时大家相互合作，也培养了他们的协作意识；同时通过这一措，教会了学生发现问题和解决问题的方法，培养了他们的创新思维能力。

（五）落实实践性教学，培养学生的动手能力

职业技能训练是高职加强实践性教学改革的重点所在，更是推进中职生素质教育的有效手段。专业课教师既要搞好理论知识的教学，更要注重学生动手能力的培养。我利用每次上机实践的机会把涉及到的相关专业知识和操作技能传授给学生，并本着循序渐进的原则，讲解本专业知识点，指导学生动手操作，我从旁指导，同时还对他们加强职业道德教育，努力培养学生的动手能力和吃苦耐劳的敬业精神。通过实践操作，同学们明白了加强动手技能训练的重要性，激发了学习热情，培养了严谨的的学风，为今后的工作学习奠定了良好的实践基础。

（六）取长补短，为己所用

在教学上虚心的多与同事交流。在各个章节的学习上我能积极征求其他老师的意见，学习他们好的教学方法。多听其他老师的课，学习其优点，克服自身缺点；常邀请其他老师来听自己的课，征求他们的意见以改进工作。

二、坚持“做书育人“的理念，克服困难，提升业务水平

（一）认真履行岗位职责，扎实工作，积成做好常规教学工作。认真备教材。备课标。备学生。写好教案上好课，在教学工作中不断提高自身素养。

（二）不断加强教学研究和改革教学方法，用最新、最实用的教学手段促进教学，并积极改进教学中出现的问题，将平日总结的新方法、新思想以论文的形式表现出来，并且课堂授课受到一致好评。

（三）我能积极参加各项教研活动和校本培训工作，通过这次培训我了解了许多，学到了很多，开阔了眼界，真是受益匪浅。

虽然在几年的工作中我通过不断的努力也取得了一定的成绩，但是业务水平相对于新的中职教育目标来说还不够高，教学理论水平未能完全适应时代的要求，同时在学生工作的处理上也未能考虑周全，而这些都是我需要改进的地方。今后我将积极工作，努力提高自身素质，不断创新和完善，切实做到“为学生的发展而服务”和“一切为了学生”的教学行为，争取在未来的日子里，在教育教学方面取得更大、更优异的成绩。

参考文献

[1]叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，2006年版.

[2]叶澜主编：《新编教育学教程》，华东师范大学出版社，2006年版.

[3]袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2010年版.

[4]黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社，2004年版.

[5]黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社，2004年版.

[6]田建国《大学教育纵横谈》，山东教育出版社，代序第11页.

[7]周宏《心理教育的途径与方法》，中央民族大学出版社，第123页.