苏代国

【摘要】 随着我国全面推行新课改，单方面要求教学以取得优异卷面成绩为最终目的的时代将要成为过去式， 现如今在国际竞争趋势日益激烈的大背景下，我国为了能够大幅度提升人才质量与国家竞争力，为顺应发展的潮流，学生自身的综合能力以及核心素养的培育不断引起人们的关注。由此可见，增强基于核心素养的高中数学教学研究具有积极而又重要的意义。在高中数学教学中怎样讲、讲什么等一系列问题，基于核心素养下，通过有效的课堂教学来促进学生学习知识的效率与掌握程度，使其具有优良的行为习惯和道德素养，来适应新时代发展的需求。

【关键词】 核心素养 高中数学 教学研究

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-040-01

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一、高中数学课堂教学与核心素养的培育

数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培育，可以通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。如在数学核心素养之一的数学抽象中，便指出数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。给出数学抽象的作用是使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统。学生数学核心素养培育的重要场所就是课堂，所以教师在开展高中数学教学时一定要发挥课堂的功能，学校教育更加系统化、专业化，更能有效地传播人类传承的科学文化知识、培养学生适应个人与社会发展所需的能力加以提升同学的思想品德素养。……