吴兴才

摘要：为了改变传统的教学模式，为数学教学注入活力，优化教学效率。教师要顺应时代潮流，在教学中体现学生的主体性把学习的主动权交给学生。这样才能引导学生循序渐进地深入学习使学生充分吸收知识，这样也可以减轻教师的教学负担，有利于落实因材施教、因材施教的目标。

关键词：学习能力;小学数学;教学探讨

一、创设问题情境，鼓励学生独立思考

提出问题是激发学生思维、激发学习积极性的有效措施。这也是促进学生积极学习的途径之一。这对促进学生自主学习能力的培养具有积极作用。因此，数学教师不应盲目地在课堂上灌输知识。在合理的范围内提出尽可能多的问题，通过问题培养学生的独立性。学生在分析问题的过程中需要思考，解决问题后会有一定的成就感。学习的积极性和主动性增强，自主学习能力得到有效发挥。例如，在解释圆的知识点时，老师一生中能生下什么圆？通过对这些圆形物体的分析，圆的特征是什么？这样的问题和情况能有效地激发学生探索的欲望。调动学生参与的积极性。在此过程中，学生的自主学习能力得到了充分的锻炼。

二、布置预习作业，引导学生课前预习

学前准备是锻炼学生自主学习能力的有效手段。在这个阶段，学生获得新知识不再依赖于教师的灌输，而是通过自己的思考。在学习过程中，学生会通过独立思考、查阅资料等方式与老知识接触或与同学讨论。……