周敏秀

摘要：新课改要求教师不断探索并创新阅读教学的方式，在阅读课上要注重学生的认知和体验，引导学生深入感受、理解阅读文本，使学生的阅读情感和体验达到最佳境界，从而丰富初中生的精神世界。笔者基于新课改的要求，在本文提出了以下三点提高初中语文阅读教学有效性的具体对策：介绍作品创作背景，引导学生整体把握阅读文本;创设音乐朗读情境，丰富阅读体验把握情感基调;运用朗读唤起情感，激起情感共鸣增强文本感悟。

关键词：初中语文;阅读教学;有效性;具体对策

目前，大部分教师依旧采取死板专制的教学模式，单纯地为了应试教育的功利性而设计一些机械的阅读训练，忽视了学生的内在情感和深层体验，使得阅读课堂变得没有生机，导致学生逐渐对阅读活动产生消极的情绪。因此，教师应该彻底改变传统的教学方式，充分考虑初中生的实际情况，注重学生在课堂上的主体感受和体验，适当地运用多种教学资源给学生营造丰富的、生动欢快的阅读情境，使学生通过有效阅读在心灵上获得丰富的体验。

一、介绍作品创作背景，引导学生整体把握阅读文本

向学生介绍文本的创作背景是不可忽视的首要任务，也是帮助学生把握文本主题的重要途径。因此，要想使学生深入地了解文本中的内容、感悟文本中的情感，教师就要抓住适当的时机向学生进行背景介绍，使学生更准确地领会作者原本的创作意图，加深对整个文本的印象，在了解作者经历和创作意图的基础上，进一步理解阅读文本的内涵和情感，从而推动学生走进作者的心里，使学生初步感知作者的创作情感，在整体上把握阅读文本。……