谭茶峰

[摘 要：一直以来英语都是我国基础教育体系中的重要科目，在教育改革不断推进的过程中，对于英语的教学要求已经不仅仅是让学生会读、会写，更要提升语言综合运用的能力。本文中，笔者将从培养学生语篇意识的角度出发，对提升小学生语言运用的综合能力的策略进行简要探讨，希望可以为读者提供有价值的参考。

关键词：小学英语教学；语言综合运用能力；提升]

作为一种新型的教学模式，支架式教学是指通过在某种活动中，由教师与学生共同完成学习任务，在此过程中，教师适当的给予学生一定的帮助并随着活动的进行，让学生逐渐脱离教师的帮助，从而培养学生的思维模式以及实践能力。如何能够在小学英语的教学中搭建语言支架，以此提高教学效果是一个值得探讨的话题。

一、详细分析课文，锁定教学目标

为了能够为教学活动的开展找准切入点，教师在接触到课文时，应当先理清课文的基本架构，进行精心设计，以由浅入深、循序渐进增加难度为原则开展教学活动。对此，教师要从以下几点入手：首先，当拿到教学素材时，应当将学生完全没有接触过的知识挑拣出来，在想一些在学生学过的知识里，哪些是与新内容联系紧密的；其次，要找好新旧知识之间的联系，由旧知识逐渐引出新知识，避免给学生造成新课程很难的印象；最后，将目的语言支架提炼出来，具体的过程为先确定目的，在寻找相关知识，最后与生活实际联系一起开展教学。……