蒲怀德

[摘 要：我国古代儒家学者曾提出“知行合一”、“格物致知”的理论，然而，由于现在的应试教育更注重笔试，学校教育都急于求成，向学生灌输理论知识，但是小学科学这一学科的精髓就是动手实验获得科学知识。因此，我从小学科学教学的教学实践出发，探究如何培养学生的动手实践能力。

关键词：小学科学；实验操作；实践能力；教学变革]

只有实践才能创新，要想让学生真正掌握小学科学这一学科的学习内容，动手实践至关重要。然而，现在的应试教育更注重笔试，所以无论是家庭教育还是学校教育都急于求成，向学生灌输理论知识，对于语文、数学、英语这些学科，学生只学习理论知识还不会造成太大失误，但是小学科学教学必须培养学生的动手实践能力。

1用新奇的實验操作刺激他们自己动手的兴趣

“孩子们都是有主动性的，他们的一切活动都以兴趣作为前提条件”，因此，在教学中，我告诉自己激发学生兴趣的重要性。比如，在一次课堂上，我准备了两套看起来没有任何差异的实验工具，两个装着看起来都是水的缸子，然后准备各往里面放一块石头，我问学生们如果我把这两块石头同时放进两个缸子里会发生什么样的现象？全班学生疑惑地互相讨论说：“它们当然是会掉到缸底啊！”我问其中一个哈哈大笑的学生：“石头真的会沉下去吗？”他大声说：“是的！”。我笑了笑说：“请大家睁大眼睛哦，我把两块石头放进去了！”结果，台下一片惊呼，后面的同学揉揉眼睛不敢相信自己所看到的一切。……