谭红芬

[摘 要：体育作为小学必修课程之一，对学生的学习生活乃至人生的发展都有着不可替代的作用。但就当下小学体育课程而言，教师一味地沿袭传统陈旧的教学理念，致力于把学生培养成应试教育下的考试机器。小学生处在发展的阶段，身心尚未成熟，对事物的认知存在一定的局限性，自然小学生生的学习质量在逐年降低，体育课堂的有效性得不到发挥，教师教学压力过大。本文就当下出发，对提高小学生低年级体育课堂学习的有效性进行了相关探究。

关键词：小学低年级；体育教学；探究]

一、营造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习体育的热情

众所周知，兴趣是最好的老师，小学生只有自身对体育学习产生兴趣，才能更好的深入进来，完成体育学习的教学任务，不断提升自身的体育素养。但小学生的生活阅历尚浅，对事物的认知尚未有明确的界定，片面认为体育课只是学习之余放松的课程，没有意识到体育学习的重要性。加上小学生注意力容易分散，导致课堂纪律混乱，教师的教学理念得不到很好的施展，教学成效自然甚微。作为小学体育教师，应该立足于实际情况，摒弃传统“教师示范，学生模仿”的教学模式，意识到学生是学习的主人，教师是辅助的存在，秉持這种体育教学“双主导”的教学模式，积极主动地与小学生进行沟通，了解他们的需求及行为特点，创造条件帮助他们健康成长。

教师是学生学习的榜样，具有很强的示范性与指导性。……