黎祥贱

摘 要：实验是初中物理教学中最为关键，却也是难点相对较大的一部分内容，还是提高物理教学质量的重要途径。但是在实际教学中，初中物理实验教学一直无法进行更深入的提升，其本身应用价值得不到全面发挥。随着新课程的改革完善，很多新型教学方法被引进课堂，分组实验教学的效果相对显著，具有实践研究价值。

关键词：分组实验 初中物理教学 实际应用

引言

观察和实验可以算的上初中物理教学的左膀右臂，是提高物理教学整体质量和水平的基础，也是初中生必须要熟练掌握的知识内容。有效的物理分组实验教学，可以快速提高学生对物理探索的兴趣，提高学习效率，并且便于初中生在物理学习中发挥主观积极性。此外，分组实验可以让学生更清晰直观的了解物理现象的本质，掌握事物的发展变化规律，进而提高自身综合能力和素养。

一、现阶段初中物理实验教学中的不足

1.课前准备不足，纪律松散

很多教师都过度重视理论知识的灌输，认为实验教学只是辅助教学，并不重要，让学生熟记物理知识点，取得优异的考试成绩才是硬道理。[1]因此很多教师在物理实验前没有做好充分的课前准备，常常会出现缺少实验器材，突发状况无法及时妥善解决。不但初中物理实验教学效率受到影响，还会在很大程度上降低学生的学习体验，削减对物理实验的探索热情。

也正是因为教师的分组实验教学课前准备不足，导致教学内容与初中生的实际需求和能力不符，或是过难或是过于简单。……